A nova forma de ensinar do TDA 3 para 2010 - O que esperar para 2010! 

Aluno que é aluno não gosta de ser avaliado simplesmente e receber uma média e ponto. O aluno quer saber lidar diante de um problema e sentir gosto em achar uma solução no Conhecimento que aprendeu e estudou. Esse é o significado da Educação, estar no momento certo, na hora certa e no local certo. Pensando desta maneira o TDA 3 para atuar em 2010 em diante ETA assumindo o compromisso de que continuadamente está buscando novos caminhos para a melhor aprendizagem em táticas e técnicas policiais e militares para a Segurança Pública. 

Iniciamos 2010 com uma nova reformulação em nossos Planos de Cursos e deixamos para o passado alguns métodos de avaliação formativa. Agora fazemos uso em quase que 95% de uma avaliação mais somativa que visa o aprender do aluno e não o ensinar do instrutor. 

Isso significou para nós uma mudança em quase todos os níveis educacionais: currículo, gestão dos cursos, organização da sala de aula, tipos de atividade e, claro, o próprio jeito de avaliar a turma. O instrutor deixa de ser aquele que passa as informações para virar quem, numa parceria com os alunos, prepara todos para que elaborem seus Conhecimentos. Em vez de despejar conteúdos em frente à classe, o instrutor agora pauta seu trabalho no jeito de fazer os alunos desenvolver formas de aplicar esse Conhecimento no dia a dia de cada um. 

Na prática, um exemplo de mudança é o seguinte: a média bimestral é enriquecida com os pareceres. Em lugar de apenas provas, o professor utiliza a observação diária e multidimensional e instrumentos variados, escolhidos de acordo com cada objetivo. A avaliação adotada agra pelo TDA 3 em seus cursos não tem como pressuposto a punição ou premiação. Ela prevê que os estudantes possuem ritmos e processos de aprendizagem diferentes. O novo processo de avaliação que será aplicado a partir de 2010 determina que a avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos.  

Essa nova mudança na forma de avaliar quando foi preparada levou em consideração que o trabalho policial e militar é sem sombra de dúvidas uma atividade que necessita da união de equipes que deve ser pautado pela cooperação e pela inclusão, em lugar da competição e da exclusão.  

Sem segredos ou surpresas 

Uma das primeiras ações dentro de nossa nova política educacional é sempre informar o que vai ser visto em cada curso, em cada módulo e em aula e o porquê de estudar aquilo. Isso é parte do famoso contrato pedagógico ou didático, aquele acordo que deve ser estabelecido logo no início das aulas entre os estudantes e Instrutor com normas de conduta na sala de aula. 

O aluno deve saber sempre onde está e o que fazer para avançar no aprendizado. Assim, fica mais fácil se envolver na aprendizagem. Além disto, cabe ao instrutor do TDA 3 sempre discutir com os alunos os objetivos de uma atividade ou unidade de ensino, isto permite conceder mecanismos para que eles acompanhem o próprio desenvolvimento. 

Uma ferramenta que será utilizada é o EXAME DE APITDÃO PROFISSIONAL que poderá ser utilizada sob a forma de auto-avaliação. O resultado irá ajudar o instrutor a direcionar todo o processo de aprendizagem antes que ele ocorra, quando é claro o EXAME DE APITDÃO PROFISSIONAL for aplicado como regra básica para inscrição nos cursos. 

Lembro que a aplicação antes do curso do EXAME DE APITDÃO PROFISSIONAL não evita que o mesmo exame seja aplicado durante e depois do curso ou treinamento.

As conclusões da auto-avaliação podem servir tanto para suscitar ações individuais como para redefinir os rumos de um projeto para a classe como um todo. Esse processo pode ir além da análise do domínio de conteúdos e conceitos e mostrar como está a relação entre os colegas e com o instrutor.  

Outra ferramenta utilizada será as dinâmicas em grupo no qual o objetivo é colocar os alunos para interagir e assim fazer com que cada um individualmente proceda de forma subjetiva a avaliar o quando evoluiu no aprendizado comparando-se com seus colegas de turma. Ao instrutor cabe identificar os níveis de aprendizagem e dividir os alunos para fazer o devido nivelamento. 

A divisão do curso em módulos permite também que o aluno seja avaliado de forma isoladamente e assim obtenha resultados mais minuciosos e assim possa identificar seus pontos fortes e fracos diante dos Conhecimentos aplicados e ensinados. 

A avaliação nos módulos será feito tanto individualmente como em grupo e será conduzida pelo instrutor de acordo com os mecanismos que escolher. 

Ao final do curso as médias devem ser somadas e divididas pelo número de módulos sendo acrescida da nota do EXAME DE APITDÃO PROFISSIONAL. A média final do aluno será publicada quando for divida por dois. O resultado final é a pontuação do aluno dentro do curso ou treinamento do TDA 3. 

Com tudo isto, se espera que os alunos do TDA 3 tenham um ganho de aprendizagem superior que em outros cursos ou treinamentos oferecidos atualmente no mercado brasileiro.